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你們身邊有沒(méi)有這樣的人：

總是把自己的孩子掛在嘴邊，逢人就講孩子的情況。要么隨時(shí)隨地夸獎(jiǎng)自己的孩子，炫耀自己的孩子聽(tīng)話、聰明、學(xué)習(xí)好等等。

要么當(dāng)著孩子的面，拿孩子開(kāi)玩笑。

(資料圖片僅供參考)

更有甚者，公開(kāi)貶低孩子，說(shuō)孩子這也不好那也不好。

其實(shí)無(wú)論是什么樣的情況，都不應(yīng)逢人講孩子的情況。

為什么這么說(shuō)？

一、逢人就講孩子的情況帶來(lái)的危害

在電影《喜福會(huì)》中，有一個(gè)經(jīng)典的畫面。

媽媽拿著孩子下棋獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀到處?kù)乓?，?dǎo)致孩子從此失去了自信。

為什么會(huì)這樣呢？

有些父母之所以這樣做，是因?yàn)楦改赴押⒆赢?dāng)作戰(zhàn)利品或者自己人生的替代品，本質(zhì)上是在貶低孩子的人格和物化孩子，會(huì)給孩子注入一種無(wú)價(jià)值感，慢慢地就失去了自信。

另一方面，逢人就提孩子，也會(huì)影響到孩子對(duì)自我的認(rèn)知。

美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家查爾斯·霍頓·庫(kù)利提出過(guò)一個(gè)“鏡中我”效應(yīng)，該效應(yīng)認(rèn)為：“一個(gè)人的自我觀念是在與其他人的交往中形成的，一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是其他人對(duì)自己看法的反映，他所具有的自我感覺(jué)，由別人的思想、別人對(duì)于自己的態(tài)度所決定?！?/p>

什么意思呢？就是別人的評(píng)價(jià)，對(duì)我們自我的認(rèn)識(shí)有著很大的影響。

尤其是孩子，主體性比較弱，他人的眼光在自我意識(shí)的早期發(fā)展過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。

如果你總是向別人炫耀孩子，你對(duì)孩子的過(guò)高評(píng)價(jià)，孩子不完美但真實(shí)的人之本性得不到承認(rèn)，從而發(fā)展出一種浮夸感，使孩子在無(wú)價(jià)值感和極度的自我膨脹之間來(lái)回?fù)u擺。

它還可能導(dǎo)致孩子無(wú)法完整地接納自己，而是高度倚重自己的某個(gè)單一優(yōu)勢(shì)（比如外貌、智力或其他天賦），以一種不健康的方式獲取自尊。

另一方面，如果你拿孩子開(kāi)玩笑，或者總是貶低孩子。也會(huì)影響孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，撼動(dòng)對(duì)自我的身份認(rèn)同。

這時(shí)候，他會(huì)給自己貼上標(biāo)簽。貼上標(biāo)簽，是非常可怕的。

科技投資人保羅·格雷厄姆發(fā)表了一篇深度好文《保持渺小的身份》。格雷厄姆在文章中警告道：“給自己貼的標(biāo)簽越多，就會(huì)變得越笨?！?/p>

就像父母當(dāng)眾批評(píng)孩子：“你怎么這么笨，這一點(diǎn)事情都做不好。”

他就可能給自己貼上標(biāo)簽，覺(jué)得沒(méi)有能力做好任何事。貼標(biāo)簽很容易，去標(biāo)簽化則很困難。

所以不管是出于什么原因，都不要總是把孩子掛在嘴邊，不要逢人就講孩子的情況。

二、3個(gè)方法，幫助孩子健康成長(zhǎng)

那么該如何做到這一點(diǎn)？又該如何幫助孩子健康成長(zhǎng)？

第一個(gè)，尊重邊界，不客體化。

作為父母，首先就要認(rèn)識(shí)到，孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，不是附屬品，有自尊，有感受。

因此，就要把孩子放在一個(gè)平等的位置上，要去尊重他。

根據(jù)客體化理論，當(dāng)一個(gè)人被主要視為他人滿足需要的對(duì)象，而非擁有自己權(quán)利和感受的個(gè)體時(shí)，就會(huì)發(fā)生客體化。

如果父母頻繁地將孩子作為談話的“客體”，可能會(huì)無(wú)意中削弱孩子的主體性和自我價(jià)值感。

而且，你聊孩子越多，你關(guān)注自己就越少。

所以要明確，你是你，孩子是孩子，不要用孩子來(lái)體現(xiàn)自我的價(jià)值。

你要時(shí)時(shí)刻刻都想著尊重孩子。尊重就像空氣，有的時(shí)候沒(méi)感覺(jué)，沒(méi)有就會(huì)窒息。

2、不要貼標(biāo)簽，而是要去標(biāo)簽化。

有研究表明，父母有時(shí)會(huì)不自覺(jué)地貶低孩子，貶低孩子在某種程度上變成了一種隱性習(xí)慣。

因此，作為父母一定要對(duì)自己的隱性習(xí)慣保持警覺(jué)，避免批評(píng)、嘲諷或貶低孩子，別拿孩子開(kāi)玩笑，更不要公開(kāi)地說(shuō)孩子不好。

當(dāng)他們學(xué)習(xí)新事物時(shí)，給他們時(shí)間和空間，哪怕他們會(huì)犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，也不要貶損，不要指責(zé)，而是要做到對(duì)事不對(duì)人。

去標(biāo)簽化，更容易讓孩子變得自信。

3、比關(guān)注孩子，更應(yīng)該做的是關(guān)注自己。

法國(guó)精神分析學(xué)家拉康曾經(jīng)有過(guò)這樣的表達(dá)：即孩子會(huì)“欲望著父母的欲望”，卻以為這是自己的欲望。

什么意思呢？就是很多孩子并不是為了自己而活，而是替父母而活。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：一個(gè)孩子可能從小就被灌輸“我們家需要一位醫(yī)生”的觀念。他努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，并真心認(rèn)為自己熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，渴望救死扶傷。

但可能在某個(gè)中年階段，他會(huì)感到一種深刻的空虛和困惑，發(fā)現(xiàn)自己從未問(wèn)過(guò)自己真正想做什么。他的欲望是“父母的欲望”。

如果父母還有意識(shí)地給孩子強(qiáng)加自己的意志，等某一天會(huì)給孩子、給你自己帶來(lái)特別大的困擾和煩惱。

有一句話說(shuō)得好：你抓得越緊，反而會(huì)失去更多。

所以，父母更應(yīng)該活出自己，這樣孩子也能活出自己。

因此，我們每一個(gè)人都要從“角色”中解脫出來(lái)，多關(guān)注自己的人生，不要拿孩子滿足自己的需要。這樣，孩子也能更好地走自己的路。

最后總結(jié)一下，不要逢人就講孩子的情況，真的很傻。那么該怎么做？第一個(gè)，尊重邊界，不客體化；第二個(gè)，不要貼標(biāo)簽，而是要去標(biāo)簽化；第三個(gè)，多關(guān)注自己。

作者：楊怡

本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)“楊博士說(shuō)心理”