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近日，由北京市文物局、北京市教委聯(lián)合指導錄制的“博物館第一課”《探尋文字的奧秘》《北京城的前世今生》正式上線“北京市中小學智慧教育平臺（北京市空中課堂）”。

(資料圖片僅供參考)

2024年年初，北京市文物局和北京市教委聯(lián)合開展“館校融合”課題，委托北京師范大學開展館校融合實踐模式研究，組織10個博物館與大中小學合作進行團組實驗，創(chuàng)建“博物館第一課”品牌作為典型示范，使館校融合研究與實踐持續(xù)深化。

2025年的“博物館第一課”，在把課堂設在博物館、借助場景探究的基礎上，重點進行了博物館展陳資源課程化轉化、博物館專家與學校老師“雙師”教學、學生高階認知發(fā)展的深度探索等。這次“博物館第一課”包括《探尋文字的奧秘》《北京城的前世今生》兩個內容，繼續(xù)以中華文明探源為軸心，引領中小學生結合考古發(fā)現(xiàn)和文物展品，提升對中華文明形成與發(fā)展的科學認知，進一步增強民族自信心和自豪感。

探尋文字的奧秘

《探尋文字的奧秘》重在探究漢字產生、發(fā)展演變過程及其規(guī)律，基于北京大運河博物館“看?見殷商”展場景，由北京博物館之城建設館校融合實踐研究課題組、北京學校、北京市第二十中學附屬育鷹小學和北京大運河博物館聯(lián)合錄制。

北京學校和育鷹小學5-6年級26名學生以項目式學習的方式，在館校雙師指導下完成課程的學習。

本課程基于博物館展陳資源，著力于課程化挖掘與轉化，突出場景學習與情境認知特點，融合中小學語文、歷史、道法、地理、藝術等學科內容，選取尊、刀、戈、磬、止等典型漢字，采用問題驅動、項目承載和跨學科主題學習的方式，通過看展選題、專題探究、展示交流、深度探討等環(huán)節(jié)，在專家、講解的專業(yè)引領下，層層深入，探究其造字特點、文化內涵、發(fā)展演變及與社會生活生產的關系，為學生提供關于漢字發(fā)展演變的博雅和通識教育。

北京城的前世今生

《北京城的前世今生》重在探究北京城的形成與發(fā)展、文明形態(tài)及對中華文明的貢獻，基于首都博物館“北京通史展—中華文明的有力見證”場景，由北京博物館之城建設館校融合實踐研究課題組、北京市第五十七中學和首都博物館聯(lián)合錄制。

北京市第五十七中學將進入初三的28名學生以項目式學習的方式，在館校雙師指導下完成課程的學習。

本課程以北京通史展作為史料庫，突出時空觀念、科學思維、證據(jù)意識、深度理解，融合初中歷史、道法、語文、地理、藝術等多個學科，內容包括七十萬年人居史、一萬年文化史、三千多年建城史、八百多年建都史、七十多年新中國首都史，選取四個代表性文物作為“時光鑰匙”，設計了專家引領看展、分組專題探究、成果分享展示、思想交流感悟等環(huán)節(jié)，增強探究的深度、趣味和脈絡，為學生提供了關于北京城形成與發(fā)展的博物館現(xiàn)場教學。