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新增備案專業(yè)1641個(gè)，新增審批專業(yè)176個(gè)，撤銷專業(yè)925個(gè)……近日，教育部公布的2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果引關(guān)注。另有一組數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)普通高校本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)6.6萬(wàn)個(gè)，較2012年新增1.7萬(wàn)個(gè)、撤銷和停招了近1萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)，專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整力度之大前所未有。相比之下，網(wǎng)友更關(guān)注高校被撤銷專業(yè)。專業(yè)為什么會(huì)被撤銷，撤銷背后釋放了哪些信號(hào)？

山東高校撤銷了哪些專業(yè)？

24所高校撤銷了86個(gè)專業(yè)

【資料圖】

根據(jù)教育部公布的2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，記者梳理發(fā)現(xiàn)，山東省新增備案125個(gè)本科專業(yè)，撤銷專業(yè)數(shù)量為86個(gè)。其中，山東省新增專業(yè)涉及山東科技大學(xué)、青島科技大學(xué)、青島理工大學(xué)、山東建筑大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)、山東理工大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東第一醫(yī)科大學(xué)、濱州醫(yī)學(xué)院等44所高校。

而從網(wǎng)友們的熱議來(lái)看，高校的撤銷專業(yè)被給予了格外多的關(guān)注。

記者注意到，山東撤銷的86個(gè)專業(yè)涉及24所高校。其中，山東科技大學(xué)有4個(gè)專業(yè)被撤銷，分別是自然地理與資源環(huán)境、理論與應(yīng)用力學(xué)、環(huán)境科學(xué)、秘書(shū)學(xué)；山東建筑大學(xué)有2個(gè)專業(yè)被撤銷，分別是物流管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)；山東理工大學(xué)有2個(gè)專業(yè)被撤銷，分別是生物技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)；山東農(nóng)業(yè)大學(xué)有6個(gè)專業(yè)被撤銷，分別是交通運(yùn)輸、草業(yè)科學(xué)、工程管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、空間信息與數(shù)字技術(shù)。

此外，濱州醫(yī)學(xué)院有3個(gè)專業(yè)被撤銷，分別是英語(yǔ)、法學(xué)、葡萄與葡萄酒工程；曲阜師范大學(xué)有5個(gè)專業(yè)被撤銷，分別是國(guó)際政治、信息管理與信息系統(tǒng)、審計(jì)學(xué)、行政管理、數(shù)字出版；濱州學(xué)院有2個(gè)專業(yè)被撤銷，分別是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、秘書(shū)學(xué)；魯東大學(xué)有5個(gè)專業(yè)被撤銷，分別是科學(xué)教育、人文教育、生物技術(shù)、音樂(lè)表演、電子信息科學(xué)與技術(shù)；臨沂大學(xué)有6個(gè)專業(yè)被撤銷，分別是科學(xué)教育、藝術(shù)教育、法語(yǔ)、編輯出版學(xué)、自然地理與資源環(huán)境、產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

專業(yè)被撤銷釋放什么信號(hào)？

如果不顧自身?xiàng)l件盲目跟風(fēng)，所謂熱門專業(yè)也熱不起來(lái)

教育局發(fā)布的一組數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)普通高校本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)6.6萬(wàn)個(gè)，較2012年新增1.7萬(wàn)個(gè)、撤銷和停招了近1萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)。專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整力度之大前所未有，其中，專業(yè)被撤銷背后釋放了什么信號(hào)？

山東省高等教育改革與發(fā)展研究院研究員張繼明認(rèn)為，高等教育高質(zhì)量發(fā)展在根本上要求實(shí)現(xiàn)要素創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，而學(xué)科與專業(yè)的調(diào)整是其最核心的步驟。新科技革命背景下，知識(shí)更新指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，大學(xué)的學(xué)科專業(yè)理應(yīng)有所更新，有些已經(jīng)滯后的專業(yè)需要調(diào)整。

如何調(diào)整，誰(shuí)來(lái)調(diào)整？

中國(guó)教科院教育體制機(jī)制改革研究所副所長(zhǎng)張家勇介紹，教育部高等教育司有關(guān)擬訂高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)目錄、教學(xué)指導(dǎo)文件，但高校依法享有學(xué)科專業(yè)設(shè)置與調(diào)整優(yōu)化自主權(quán)，高校依法面向社會(huì)，自主辦學(xué)，自主制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例，高校撤銷與新增學(xué)科專業(yè)應(yīng)該由市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主。

張家勇指出，高校學(xué)科專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整優(yōu)化應(yīng)該在國(guó)家政策引導(dǎo)下，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律、市場(chǎng)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平為中心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以提高學(xué)科專業(yè)保障力度為重點(diǎn)，審慎穩(wěn)妥地推進(jìn)。

“從根本上講，學(xué)科專業(yè)本身沒(méi)有好壞之分、熱門與冷門之別，只有高校辦學(xué)水平的高低、人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣之分。只要高校具有設(shè)置某個(gè)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，所謂冷門專業(yè)也不會(huì)真的冷，反過(guò)來(lái)如果不顧自身?xiàng)l件盲目跟風(fēng)，所謂熱門專業(yè)最終也熱不起來(lái)?！睆埣矣抡f(shuō)。

如何贏得未來(lái)市場(chǎng)？

不僅要調(diào)整專業(yè)，還要變革高校管理體制

高校專業(yè)為什么會(huì)被撤銷？

教育部等五部門最新印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》中透露，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)（300832）、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)；基礎(chǔ)學(xué)科特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)點(diǎn)占比進(jìn)一步提高。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉分析，之所以優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，主要因?yàn)楦咝I(yè)與就業(yè)、市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系不匹配，所以就存在招不到學(xué)生且學(xué)生畢業(yè)后找工作難的問(wèn)題，而在現(xiàn)有的高校管理體制之下，如何讓高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)銜接也是難題，調(diào)整后會(huì)產(chǎn)生什么效果還有待觀察。

“我認(rèn)為更重要的是進(jìn)行更深層次的管理體制變革，比如說(shuō)建立規(guī)范的選課制和學(xué)分制，把選擇權(quán)還給學(xué)生?！闭f(shuō)到這，儲(chǔ)朝暉打了個(gè)比方，“現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置，事實(shí)上是把一船一船的人都從江上渡過(guò)，如果走錯(cuò)了方向，可能一船的人都走錯(cuò)了。而學(xué)分制和選課制是每個(gè)人找到自己的路徑和方向，如果選錯(cuò)了，也是我一個(gè)人的錯(cuò)，不會(huì)是一大批人的錯(cuò)。”

在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，選課制是由學(xué)生自主選擇想學(xué)的課程，然后按這個(gè)課程計(jì)算學(xué)分，這是世界主流大學(xué)的一個(gè)設(shè)置方式。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，要深層次地進(jìn)行高校管理體制變革，才有可能在未來(lái)贏得市場(chǎng)，才能實(shí)現(xiàn)高校更緊密地結(jié)合市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型。

“所以，我覺(jué)得未來(lái)要經(jīng)歷一個(gè)良性循環(huán)還不能夠僅僅局限于調(diào)整專業(yè)，而應(yīng)該有更寬的視野，從體制和機(jī)制上來(lái)解決這些問(wèn)題。”儲(chǔ)朝暉說(shuō)。