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以巧傳播掀起硬知識“后浪” 面對知識“上網(wǎng)”的蓬勃趨勢
發(fā)布時間:2021-02-18 09:53:27 文章來源:科技日報
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近日,知識區(qū)UP主“羅翔說刑法”摘得嗶哩嗶哩網(wǎng)站(以下簡稱B站)2020年度“最高人氣”獎。以羅翔的網(wǎng)絡(luò)人氣,獲獎可謂實至名歸。這位法律人以有個性的方式講解刑法,讓人們耳目一新,可以說開辟了網(wǎng)絡(luò)時代法律傳播或普法的新模式。而從更寬泛的意義上講,作為UP主的羅翔所在的知識區(qū)與羅翔本人同樣值得關(guān)注。

在B站上,相較影視、鬼畜、游戲等板塊而言,去年剛設(shè)立的知識區(qū)稱得上是“后浪”。顧名思義,這個區(qū)的內(nèi)容是“知識”,且很多是專業(yè)領(lǐng)域的“硬知識”甚至“冷知識”,除了刑法外,還有財經(jīng)、博弈論、文學、哲學、動植物學,也包括一些生活常識。所有學科門類的知識在這里幾乎都能找到蹤跡。有數(shù)據(jù)顯示,過去12個月里,有近1億用戶在B站觀看知識類視頻。與此形成互證的是中國科協(xié)日前發(fā)布的第十一次中國公民科學素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,2020年我國公民具備科學素質(zhì)的比例達到10.56%,完成“十三五”預期發(fā)展目標。有專家認為,我國公民科學素質(zhì)水平跨入創(chuàng)新型國家行列,科學素質(zhì)發(fā)展整體進入新階段。公民對科學的理解是公民科學素質(zhì)調(diào)查的核心指標,包括“知識”和“能力”兩個方面。

可見,B站知識區(qū)后來居上具有深厚的社會基礎(chǔ)。各大視聽新媒體平臺近年來將知識傳播作為自己的主打內(nèi)容之一,也與我國公民科學素質(zhì)提升趨勢相符合。古希臘哲學家芝諾有個著名的知識圓圈理論,大意是知識越多的人,越會感覺到自己無知。也就是說,對于知識,人們是越有越想有。人們知識水平的提高,必將帶來更強的知識需求。這應(yīng)該是知識傳播的一般規(guī)律。

然而,如何滿足這種需求,讓知識供給與需求從量和質(zhì)上實現(xiàn)有效對接,從而推動社會整體知識素養(yǎng)提升進入良性循環(huán),則有賴于知識傳播方式的創(chuàng)新迭代?;ヂ?lián)網(wǎng)的一大優(yōu)勢是在建立海量知識庫的同時,把尋求并接受知識的權(quán)力交回給用戶自己。我們可以根據(jù)自己的興趣,精準地各取所需。于是,無限的知識與有限的精力,獲得了有史以來最有效率的對接方式。特別是知乎、B站等網(wǎng)站,充分利用用戶生產(chǎn)內(nèi)容的知識生產(chǎn)傳播機制,通過人格化、即時化、社交化的方式,給原本書本上、課堂上的“硬知識”賦予了強烈的網(wǎng)感。還以人們共同的知識需求和求知興趣為紐帶,形成了知識分享網(wǎng)絡(luò)社區(qū),讓知識的獲得變得更加快樂。凡此種種,都使知識輸出和接受呈現(xiàn)出新的時代特色。

可以說,我們正在進入一個知識“巧傳播”的時代。不論從知識共享本身,還是網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容建設(shè)而言,這無疑都令人欣喜。但需要指出的是,面對知識“上網(wǎng)”的蓬勃趨勢,作為平臺的網(wǎng)站要扮演好知識“把門人”的角色,對于如何準確鑒別知識的含金量,如何驗證知識提供者的資質(zhì),如何建立科學的知識推送機制,以及如何保護和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的信息自潔功能,健全糾誤和辨析機制,確保綠色無害的高質(zhì)量知識在網(wǎng)上傳播等課題都要進行認真思考。如此才能為互聯(lián)網(wǎng)時代的知識傳播開辟一片更加光明的未來。(胡一峰)

標簽: 巧傳播 硬知識

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