“雙減”政策落地后的首個寒假來臨，能否做到義務教育學科類培訓在這個假期“清零”，對于“雙減”工作下一步推進至關重要。
寒假前夕，教育部就印發(fā)通知，部署做好寒假期間“雙減”工作。通知強調嚴防義務教育階段線下學科類培訓機構違規(guī)開班、面向3歲至6歲學齡前兒童的培訓機構違規(guī)開展線下學科類(含外語)培訓、非學科類培訓機構以“素質拓展”“思維訓練”等名義超范圍開展學科類培訓等問題發(fā)生。
從各媒體披露的信息看，一些變相違規(guī)行為尚未禁絕，不少家長表示臨近寒假時收到學科類“一對一”培訓課程的推銷短信。在太原等地，一些從校外培訓機構流出的老師做起“一對一”上門家教，收費從過去一小時200元左右漲到500元甚至更多。
針對偷偷轉向地下的違規(guī)學科培訓，有專家認為，需要進行需求側治理。但需求側治理不是讓學生簽訂“承諾書”這么簡單，更不能讓學生產生“學習是偷偷摸摸的事”的認知，而應疏導學生和家長的培訓需求，讓他們主動不去選擇違規(guī)培訓。好在通過“雙減”政策一學期的落地，家長們也逐漸認識到給孩子創(chuàng)造寬松良好成長環(huán)境的重要性。
需要注意的是，隨著非學科類培訓需求量增大，一些地方出現(xiàn)了非學科類培訓機構借寒假之機肆意漲價、過度營銷、制造社會焦慮的做法。這既背離了教育的公益屬性，又危害行業(yè)自身健康發(fā)展。
假期是孩子休息調整、自主發(fā)展的重要階段。不要把假期當學期，應給予孩子留白思考、創(chuàng)新探索的時間與空間。校外培訓機構也應緊緊抓住這一需求，開拓更豐富、更有創(chuàng)造力的素質教育課程，讓孩子們在鍛煉身體、培養(yǎng)興趣、傳承文化、勞動實踐中獲得終身受益的綜合素養(yǎng)、強壯體魄和健康人格。
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